【劉嘉薇】量化研究方法(一):基礎統計分析

課程名稱:量化研究方法(一):基礎統計分析
授課教師:劉嘉薇
推薦程度(1 ~ 5):5
評分方式:小考 70% 摘要作業 10% 課堂討論10% 出席率10%

課程評論:上課有兩本用書,一本為課本,一本為老師的研究書。上課絕大部分是上前面那本(統計學概論),上課難度不難,與另一位老師比起來比較偏重操作軟體,如果每個禮拜都能花一小時複習上課內容,應該都能跟上課程進度。且老師跟助教都很好很用心,有問題都可以跟他們約時間。

作業部份就是摘要老師的研究書,這個部份比較花時間,一學期為兩次到三次。

課堂討論老師會丟出很多次機會,只要一學期有回達到五次問題就可以得到十分,這個部份不用擔心。

老師通常都會提供加分機會,細項有閱讀量化相關書籍心得、研究設計(比較需要與助教討論,可以提早準備)、為同學摘要量化相關資料(需要準備ppt),如果做好做滿拿到99分很容易。

簡而言之就是付出一定會有回報的課,修起來。

【顧慕晴】行政學

課程名稱:行政學
授課教師:顧慕晴
推薦程度(1 ~ 5):3
評分方式:期中30%,期末50%,上課筆記+出席20%(網路上是這樣寫,但實際上會調分)

期中成績會在期末前一週公布,成績區間大概會落在40~60分(超過60分就算是還不錯的),期末成績不會公布,

學期總成績大概都是80up,超過90算不錯

課程評論:前兩堂課是上中文行政內容,上課幾乎照自己的ppt念,上課大部分都是在趕著抄筆記(因為期末會檢查/

但後來發現可以用電腦打筆記:等於可以去數位學院上面複製貼上他的ppt就好),第三堂課是英文翻譯,大部分他會自己

翻,有時會抽點人上去翻譯。課堂上其實不用到很認真,很多人都二三節才到教室上課(因為他幾乎不會在第一節點名),

一學期大概會點名五六次。

期中期末會有5~8題申論及兩三段英翻中,中文的部分是背多分(最好跟他ppt一模一樣分數會比較高),

中文題目近八成會跟考古題一樣,所以如果內容太多背不太起來可以選擇背考古,其他理論看過大標跟稍微知道意思就好。

英翻中會從他的英文書中挑兩三段出來翻譯,後面可以自己再申論自己理解的意思。

這堂課還是可以學東西(如果你夠勤勞自己去唸他的理論的話),當初會選這堂課是因為相比淑馨顧杯真的輕鬆很多,

而且顧杯人很nice!

【羅至美】歐洲統合導論

課程名稱:歐洲統合導論
授課教師:羅至美
推薦程度(1 ~ 5):4
評分方式:全英文授課、不看出缺席、課堂表現、報告內容、考試成績

課程評論:

授課內容是講述歐盟的起源,從不同的國際組織、時空脈絡、世界大戰等等因素,使歐洲各國在經過不同的角力後成立歐洲聯盟。

會印一本原文的資料,每個禮拜都會有規定要讀的頁數,每個禮拜會分配組別來進行導讀,當週會從導讀內容中選幾題問題進行討論,所以務必要看書,想要訓練英文閱讀能力或是想要精進英文報告能力的可以藉由這門課來增加說到英文的機會。

老師不看出缺席,她認為出席是學生自身的本分,老師的本分是教學,你如果不來也沒有方法可以逼你來。期中會有一次考試,通常題目會從之前討論過的題目出,所以非常簡單,只要有上課有複習就可以輕鬆拿下,答題的時候可以使用中文或英文作答。

期末會有一個「表現」形式不拘,會在課堂上大家共同集思廣益,可能會是就歐盟的主題舉辦模擬高峰會進行辯論、拍攝微電影、設計桌遊等等,老師期待看到學生運用課堂所學去進行一個有創意的表現,會花一些時間,但個人覺得過程是有趣的。

總之老師教學很認真,內容很扎實,所以想要學到東西的人可以來上,想要混的就先不要。

【郭昱瑩】政策分析

課程名稱:政策分析
授課教師:郭昱瑩
推薦程度(1 ~ 5):4
評分方式:

上學期-點名+個人報告一個+小組報告一到兩個+期中考+期末考

下學期-點名+個人報告一個+小組報告四到五個+期中考+期末考

課程評論:

這堂課上學期就是平常幾乎都會點名(早到有時候能加分),上課老師會用PPT加上影片輔助,內容就是公共政策的東西和經濟學的東西結合。報告的話個人的政策分享上台報告一個,另外就是小組政策模型的報告大概一個到兩個,基本上上學期的報告都不太困難。期中期末就是考老師上課用書和PPT裡面的東西,有簡答題和申論題,基本上蠻活的,不是那種要死背的考試。

下學期也一樣平常幾乎都會點名,上課方式一樣,只是內容會專精在幾個模型理論的解釋和應用。報告的話一樣有一個個人的政策分享上台報告,但小組的模型報告就大概增加到四、五個左右,比起上學期的報告來說難度會稍微增加一些。期中期末考跟上學期一樣就是考書裡面的東西、上課的東西、同學報告的東西這樣。

總體來說我覺得是門好課,可以學到很多很多東西,上台報告雖然很多有點累,但是透過這樣的方式能夠把冷冰冰的理論套用到日常生活實際層面上,去做出一個統整的報告,我覺得還蠻有價值的,老師人也很好很溫柔,上課也會常常把課程內容和國際時事連結,總體來說真的是一堂蠻推薦的課程。

【張育哲】公共政策名著導讀

課程名稱:公共政策名著導讀
授課教師:張育哲
推薦程度(1 ~ 5):3
評分方式:

幾乎每次點名+上台個人報告一到兩次+期中考+期末書面報告

課程評論:

這堂課老師會印關於行政、政策、政治相關的原文書,一學期大概看個兩本,難度不一,每堂課會輪流由一位同學先上台報告事先分配好的頁數,也就是進行書本的導讀報告(每學期會有一到兩次這樣的報告),之後再由老師講解書本的內容。而老師上課除了講解書的內容以外也會將其和台灣或是整個國際的時事做結合,可以學到一些額外補充的知識,我覺得這部分還不錯。期中考的部分就是幾題申論題,基本上都是書本裡面的內容,不會是太死背的題目,但書本的內容還是多少要背,不然可能回答不太出來,期末的部分就是交上課用書的閱讀心得的電子檔就可以了。

整體來說我覺得是堂偏涼的課,而且能學到東西,雖然原文書有時有點枯燥又繁雜,但老師選的書都是很經典的書,還是值得一讀的。

【顧慕晴】中國政治制度史

課程名稱:中國政治制度史
授課教師:顧慕晴
推薦程度(1 ~ 5):3.5
評分方式:出席、段考(應該只考期末考)

課程評論:

因為中國政治制度非常多東西可以說,但宰相層級、官制、部制層級、各級地方政府層級這些最基本的制度,都會各朝代跑一次,如果你對哪個制度額外有興趣,也可以跟老師商量,說不定可以額外加到課程大綱。

沒有指定教科書,主要是老師講兼板書,同學做筆記,筆記非常重要,攸關到你段考考得好不好,我記得期末老師會一個個請上台,拿筆記給他看,我是三年前修的,不知現在還有沒有…. 至於會不會洩段考題?老師會說考哪個重要的「觀念」,算是誠意十足!

我記得會久久點個名,但頻率不高不到五次我記得….

綜觀而論,要學到東西,我認為是有的,老師把最基本、由淺入深地解說政治制度;至於學期成績只要考試不要太誇張亂寫、筆記有寫(我之前看到老師邊看同學筆記編在點名表註記不知道代表什麼意思…點名還是列入平常分數?)基本上八九十分不是問題

 

【侯漢君】政治發展理論

課程名稱:政治發展理論
授課教師:侯漢君
推薦程度(1 ~ 5):2.5
評分方式:他其實沒有說明評分方式,非常含糊!但有個人報告和期中考!

課程評論:

使用教科書是《發展理論:解構與重構》,但用到的頻率非常之少,所以書非常的新 XD

絕大部分都以他自己補充的英文和中文論文上課,中文論文佔多數,有時會請同學解釋論文內容,換言之,要預習!

我個人認為整體課程沒有一個中心主軸,也沒有完全觸及政治發展的全貌,是典型喜歡教什麼就教什麼的老師,所以你一年下來不知道學到什麼是很正常!你甚至會懷疑段考題目有沒有教到這個概念…..

至於報告,上學期跟下學期的題目是一樣的,只是上學期是初稿,下學期的完整作品,題目自己訂,關於本國政治制度的比較或與國外比較皆可。我記得老師有時候會請同學上去分享你自己的報告內容。

有點名,但頻率非常之少,大約兩三次

老師會提早下課半小時左右,甚至更早,通常是四點半下課,中途不下課。

整體而言,究竟上述的課程進行方式如何轉化成評分比重,老師並無詳細說明,我認為處在評分不確定性極高的課程,學期總成績如果考試報告都有交不要敷衍遲交,八十分以上還是沒問題

【葉仁昌】中國政治思想史

課程名稱:中國政治思想史
授課教師:葉仁昌
推薦程度(1 ~ 5):3.5
評分方式:每章授畢後需以「思考與討論問題」為作業

課程評論:

上課不能開筆電和手機,非常重要非常重要,老師如果看到會點你、會念你!

我記得沒有點名、段考;換言之,每章授畢的「思考與討論問題」作業就很重要,老師有個人網站,裡面放了思考與討論問題題目(我記得是十選八題)、上課簡報(請自己印出來)。

切記作業要準時交給課代,由課代統一彙整大家作業交給老師,如果你個人遲交作業也不用自己寄給老師或給課代,除非你說服老師(機率應該是隕石撞地球的機率),不然老師絕對不會收遲交作業,你哭你鬧都沒用!

老師的自製簡報,也不會照簡報念,反而講解的很細緻,甚至說時事說故事!也會說到執政黨的事情或他兒子的事情 XD 老師聲音很迷人,聲音抑揚頓挫,至少我不會睡著也蠻有趣的!

我記得每個章節都會配一部電影讓大家看,整體來說一個主題約三周左右,整年都圍繞在春秋戰國時期的政治思想,例如儒法道墨,近代的中國政治思想因時間不夠而沒辦法教到。

我覺得老師給分是蠻爽快,作業不要隨便呼攏寫幾個字,通常學期總成績要八九十分沒問題

【胡龍騰】公共人力資源管理(原名人事行政)

課程名稱:公共人力資源管理
授課教師:胡龍騰
推薦程度(1 ~ 5):4.5
評分方式:點名(含課堂參與)、分組報告、期中考及期末考

課程評論:

上課用簡報,書只是輔助,但也不是照稿念簡報或書,老師會用自己的語言說出來,甚至舉些例子

上課會拋些小問題,請周邊同學討論,老師之後會問大家(似乎可以加課堂參與的分)

老師會點名,但點名頻率不定,一學期點個五六次

期中考及期末考都是各四題申論題;老師習慣期末考前的前一周發期中考考卷(公共政策也是一樣),老師說這樣才能激勵大家讀期末考XD

老師上下學期都要做分組報告,上學期我記得是情境演練,每個情境都是真實發生的案例,之後請各組抽籤,各組要藉由抽到的情境,去演個短劇,但老師只會把情境寫一半,至於結局需要各組去造化;下學期則是PBL問題解決小組報告,這我有點忘記是甚麼東西,依稀印象是找個人事行政相關的議題或案例,各組設計一個解決方案(這個不用演短劇啦XD),我是覺得報告很好玩,但真的很燒腦。

總結來說,雖然很燒腦,但我覺得能把書本知識應用在真實情境的解決,我自己是受益良多!

【劉如慧】行政法

課程名稱:行政法
授課教師:劉如慧
推薦程度(1 ~ 5):4
評分方式:期中考及期末考;會依照平時表現微調分數

課程評論:

課堂使用莊國榮老師的行政法,至於要用哪一版的書,老師沒有硬性規定,但一定要買書,老師上課用書!

我記得老師沒有點名,而是藉由課堂隨堂考試順便點名(這個隨堂考卷會發回去),老師會收回去登記分數。

我覺得老師不是只會照書念,而是在重要概念時會用白話的方式解說,至少我是聽得懂啦,所以我覺得教的不錯,但段考看到案例題卻不會寫QQ

我覺得老師好NICE 以前上課老師還跟我們分享她去德國留學的故事還有他的一些小故事~

至於期中考和期末考,我記得選擇題和申論題配分各半,選擇題是國考題目,申論題(案例題)好像是老師自己開發的,如果期中考考不及格,我記得會給補救機會,真的很感謝老師!如果你段考一直沒有很好,至少要來上課、爭取補救機會、隨堂考試要考,應該都會過啦