【林淑馨】公共管理

課程名稱:公共管理
授課教師:林淑馨
修習年份:110
難易程度:★★★☆☆(一顆最簡單、五顆最困難)
推薦程度:★★★★★(一顆最不推、五顆最推薦)
評分方式:

  • 方式一:期中考20%、期末考20%、平時作業30%、個人報告30%
  • 方式二:期中考25%、期末考25%、平時作業30%、個人報告20%
    會自動套用讓你分數最高的算法。

     

    期中考跟期末考拆成各兩次小考(滿分50),雖然考試的次數變多,但準備的東西相對也減半,整體來說對學生非常有利。

    平時作業每學期至少交兩次,至少1000字,滿分6分,6×2.5=30,會給範本跟給分標準作參考。
    個人報告每學期一次,期末繳交,至少4000字,沒做好、抄襲、混水摸魚會被退件。

  • 每次上課都會點名,第二堂課進教室者,視為半次缺席。
  • 期中、期末考前可以各缺席兩次,第三次者則會扣考,無法參加考試。

課程評論:
老師教學認真,自己寫的書很好閱讀,也會分享日本留學的經驗,以及日本在一些政策上採取的做法跟台灣比較,讓同學們思考,上課的氣氛是很好的,壓力不算太大,少數我會期待上課的科目。

附上期中期末&學期成績做參考:
上學期:44/50/52(老師不小心分數出多)/49 ,總成績:85
下學期:46/49/48/(不知道,估計48上下),總成績:96

【林淑馨】質化研究方法 

課程名稱:質化研究方法
授課教師:林淑馨
修習年份:110
難易程度:★★★★☆(一顆最簡單、五顆最困難)
推薦程度:★★★★★(一顆最不推、五顆最推薦)
評分方式:按照進度分配導讀、心得作業與小論文,以及上課表現綜合評分

課程評論:

大推淑馨老師的質化研究方法,這堂課算是翻轉我過去所學習的研究方法相關知識,可能因為過去多半閱讀翻譯本教科書,或是較少見專門由公共行政學者撰寫的研究方法教科書,有些其他課本的案例看完還是覺得不太實際。所以就選了淑馨老師的質化研究方法課,因為老師是用自己寫的《質化研究方法》,雖然聽說會很累,但我修完真的覺得非常值得。

這堂課是規劃在碩一下,讓同學已經有〈社會科學研究方法論〉的基礎再開始修,但是這堂課不僅是專注在質化研究方法的運用,更是帶我們認識從研究背景、研究動機…文獻檢閱到結論整體的鋪陳,作為即將撰寫論文的研究生來說,相當需要一堂課完整的討論上述這些區塊應該如何書寫,因此每週會讓同學繳交小論文作業的部分內容,最後完成一篇小論文,每個人的作業老師都會看完,並且仔細給予評語,或是也會上課透過同學老師互相檢討,讓自己更清楚寫作的缺點。

而這堂課的另一個重點是在於質化方法的運用,質化研究方法絕對不只是因為「量化能力不足所以只好採用」這種時機才使用,而是透過質化研究方法的特性來回答我們所關心的研究問題,因此使用質化方法就必須有相當多的前提與設計,才能讓研究者獲得一份足以支撐論文實證分析的質化資料。這堂課的特色在於老師使用自己撰寫的教科書,針對不同的質化研究方法在不同學科的使用狀況完整解釋,讓我更懂得如何操作質化研究,對於公共行政領域所採用的質化方法與使用流程也都會在這堂課獲得完整的解答。

最後,因為小論文老師是希望我們使用「訪談研究法」完成,這也就牽涉到我們找的研究問題必須適合用訪談研究法來回答。我自己找題目跟撰寫過程就撞牆很多次,但經過每次跟老師的作業諮詢時間,都覺得豁然開朗,然後走回研究室打開筆電繼續敲鍵盤寫下去,這堂課對於質化研究、論文寫作都有非常大的幫助。

【林淑馨】行政學

課程名稱:行政學
授課教師:林淑馨
推薦程度(1 ~ 5):4
評分方式:確切配分有點忘記,但老師應該會打在選課的業面,主要是期中期末筆試,兩人上台報告,剪報

課程評論:一樣會有課本,老師在上面講課,也同樣希望大家給回應,但是要交剪報,期中前後各6篇左右,個人覺得這個很花時間,因為要稍稍了解一個政策要看蠻多東西的,還有各方的評論等等,此外,每學期有一次小組上台簡報,主題有關政策就行,比較注重內容跟上台台風,簡報本身設計不要太字太小或是一些基本問題出現就好,期中期末筆試,老師不介意當人,但有交作業基本不會過不去,但要高分就要花很多時間背起來,東西巨多~有時候有些考題也會比較有深度,不過大部分還是背的東西這樣~