標籤: 王冠生

課程名稱：邏輯與思維
授課教師：王冠生
修習年份：111
難易程度：★★☆☆☆
推薦程度：★★★★☆
評分方式：期末個人書面報告+期末紙筆測驗(不可開書)+平時回答問題加分

課程評論：

老師用自編簡報教課，通常第一節課是邏輯題目醒腦，第二節課是講解邏輯的一些名詞跟概念。偶爾老師有事的話，會指派觀看電影，並且寫心得。上課步調比較徐緩，沒什麼壓力，可以學到不少東西。

每節上課必點名，上課回答問題有加分。沒人回答也可能點人，通常是前幾排看著老師的或最後一排睡覺/滑手機的中標。

這學期評分是期末個人書面報告+期末紙筆測驗。期末考就是考上課的內容。平常也會有回家作業，但不確定有無列入評分。90分班排34。

課程名稱：多元文化與社會正義
授課教師：王冠生
修習年份：110-2
難易程度：★☆☆☆☆（一顆最簡單、五顆最困難）
推薦程度：★★★★☆（一顆最不推、五顆最推薦）
評分方式：期末60%，平時作業20%，出席率+課堂表現+筆記20%。

課程評論：

1. 原本學期初是說期末以筆試方式進行，但因為疫情遠距，所以這學期改成期末個人報告。報告題目與上課討論內容有關，內容至少1500字，其中心得部分至少500字。需要上課口頭發表，因為人數眾多，所以發表時間不長，但發表完老師會提問題。(期末如果是筆試，應該會有「開放式的問題」和「有正解、有標準答案的問題」)
2. 平時作業指的是上課紙本或在數位學院回答問題(會有限制時間，要注意不要寫到超過時間來不及交)，而課堂表現應該是指上課自願舉手發言、參與討論。筆記屬於加分題，可以自己選擇要不要繳交，但要注意最後需要轉成PDF上傳。
3. 學期前半在教室實體，如果想要發言，可能坐教室前面一點，這樣比較好與老師互動。如果沒有人自願，老師會先點坐在後面或邊邊的人發言。學期後半的遠距，老師會要求大家上課開鏡頭，才能知道我們有沒有認真聽課。
4. 上課發言大家還蠻踴躍的，但我自己因為太內向，所以沒有發言過。不過我有繳交課堂筆記，上課也都有準時填答，期末報告也準時繳交，最後還有90分。如果願意課堂踴躍發言的人，應該可以拿到更高的分數。
5. 老師上課很用心，上完課會顛覆自己過去對特定議題的想法，但是一堂需要認真用心，準時出席的課堂。