分類: 必選修課程

課程名稱：地方政府
授課教師：呂育誠
推薦程度（1 ~ 5）：3.5
評分方式：期中考及期末考、個人報告（只有上學期有）、點名，至於配分忘記了

課程評論：

先說老師的段考出題方式，真的蠻玄的！他會去抓一篇新聞案例，然後就用這篇新聞出題，請同學是用理論去解釋這個案例的契合和抒發個人見解（有時會問你對這個案例的見解或解決方案），老實說，不用背教科書的理論，而是你要能活用地方政府的理論，我曾經有試過完全不看書就去考段考，但我發現分數要高，至少要把書本的標題和內容的方向概念理解就能去考試了，老師要的答案反而不是教條式的教科書理論全文照抄，而是你消化後用自己的話去理解才是重點！

至於老師上課的書，其實是他自己很多年前出版的書，但一直沒有改版，導致難以買到書，所以老師在一開學會將自己出版的書掃描成電子檔，放在數位學苑。綜觀老師寫的書，其實跟一般我坊間看到的地方政府教科書不同，老師對於地方政府的課程，我反而認為老師偏重在地方創生和社區營造的著墨，你在這一年會很少看到地方制度法等法規或地方政府層級分工的內容，但其實我比較想了解法制層面的觀念，的確與我想像的地方政府課程有些落差，這也是我推薦分數偏低的原因。

老師會點名，我記得頻率蠻高，上課有時會問同學問題，沒人回答就會直接點人回答兼點名（個人點名你被點到卻沒來你就很雖了），但這只是個人點名，如果他發現教室很空或一直點都沒人到，就會全班點名。

課堂上會播小影片，例如一步一腳印發現新台灣之類的地方故事影片，然後問問題或老師自己評析。

個人報告只有上學期有，上學期是請同學自己去拜訪自己的里長，做成期末報告，老師有格式規定，他有上傳範本，最終期末考前會改完發還；下學期沒有任何報告，只有期中考和期末考及點名。

老師中途不下課，但也沒提早下課，只是你想上廁所或稍微離開是沒問題的！

課程名稱：社會科學研究方法
授課教師：黃婉玲
推薦程度（1 ~ 5）：4.5
評分方式：公共事務學院將於週二中午12:00~13:30舉辦數場Brown Bag活動，去了可以加學期總成績。有分組報告，至於有沒有考試，我印象是沒有；有時候會點名，其他詳細內容不太了解QQ

課程評論：

我認為老師可以把很艱澀的研究方法概念用簡單的語言推導出來（例如為什麼做研究要有文獻檢閱的環節？因為如同法官在審理案件時，要有足夠的證據去判斷被告有沒有罪，而研究的文獻回顧就是你用來證明或支撐你做的研究的證據，因此文獻回顧在研究很重要……），讓同學聽得懂，是我認為她教學成功的原因，如果認真學會收穫很多。

她上課是用簡報，但她會將書上的重點用自己的話講出來，也整理過一次，不再是教條式的念課本

課程名稱：量化研究方法（一）：基礎統計分析
授課教師：陳澤鑫
推薦程度（1 ~ 5）：3
評分方式：出席率（10%）； 五至六次回家作業，題目三至四題不等（30%）； 期中考（30%）； 期末考（30%）； 額外分數（8%）：上課發言可加分

課程評論：

學期總成績會調分，因為我記得我期中期末分數七十幾（數位學苑學期總成績是七十幾），結果最終學期總成績八十幾；通常老師會把平時成績和段考成績放在數位學苑，並算出學期總成績

上課方式會用簡報，但都在念課本會簡報內容，（心想不如自己讀還比較好，但發現自己讀也讀不起來QQ），有些重要關鍵的概念也沒有用比較淺顯易懂的方式講解（我覺得能把難的東西用簡單語言推導出來的老師真的太少，畢竟我數學不好。系上的張育哲老師在上碩班量化研究方法同樣用相同的教科書，但他可以讓我這個數學白癡聽得懂，我真的覺得他教得很好）

我曾經有試著跟老師的腳步上課，但跟兩三堂就受不了了，因為聲音完全沒有起伏、也不講笑話，再加上統計是有點枯燥，整個超想睡，所以老實說，我當初的統計沒有學得很好

不點名（但會交回家作業，可能用這個點名吧）

考試可以用計算機，尤其下學期的課程開始有很多公式（但可不可以開書或帶筆記我忘記了）

回家作業要好好寫，這些題目會跟段考題目有些許關聯（例如改個敘述方式或暗示這些題目的重要性）

整體而言，我給中規中矩的三分，因為我覺得當初學習狀況也不全然是老師的問題，但如果老師在敘述重要觀念能夠包裝到讓大家聽得懂會更好

課程名稱：經濟數學
授課教師：詹昀姍教授
推薦程度（1 ~ 5）：3.5
評分方式：不太確定，如果沒有上課作業就是期中期末各半

課程評論：

這門課是「經濟」大於「數學」，會建議修畢個總經之後再來修會更理解老師在做甚麼

(但其實也沒有衝突，有經原的底子應該就夠用了)

用到的數學觀念其實沒有想像中多，

大概就是矩陣跟微積分為主（老師都會仔細再教一次）。

詹教授人非常好，雖然在黑板上寫錯的頻率蠻高的

私底下跟教授約時間問問題教授都會耐心回答

甚至還會快速的再講一次給你聽，真的很優！

覺得這一科計算細心度大於數學能力，因為工具其實都一樣

還有有時候考試的題目會看不太懂就是了，但應該可以發問（吧？）

這門課沒有強制要買書，英文書我不確定是哪一本，但對應的中文書是「數理經濟學」（華泰）

有些中文名詞對應到英文的要知道　這樣考試才不會看不懂

至於評分方式我不太確定，上學期有課堂作業（下課前十分鐘算某個題目然後下課交，應該有交就有分）

下學期因為疫情，只參考期中期末考分數。

但如果期中真的考太爛，期末只要及格就一定會過，

沒把握的話可以多去找教授問問題，至少讓教授看到誠意

畢竟只是選修課，教授不太愛當人的

課程名稱：量化研究方法（一）：基礎統計分析
授課教師：陳澤鑫
推薦程度（1 ~ 5）：3.5
評分方式：會有幾次作業，各佔5%，期中期末好像各35吧 評分方式有點忘了 上課舉手提問可以加分

課程評論：

上學期平時作業是用電腦寫程式，下學期比較特別，因為疫情的關係改用筆試這樣，個人覺得筆試比寫程式好拿分很多

期中期末的題目都是從課本最後的習題出的，有寫基本上不太會不及格

老師給分都蠻鬆的，也不常點名，他上課就是照著課本念，幾乎等於半自學，有時候自己看還比較快如果是想要高分的真的要寫習題

課程名稱：詞彙學
授課教師：李添富老師
推薦程度（1 ~ 5）：3.5
評分方式：平時成績20% 期中考40% 期末考40%

課程評論：

教授上課是以《漢語詞彙學》（竺家寧）這本用書為主，帶著我們把這本生硬的教科書看完。

考試方式就是四題申論（一題占25分），都是課本裡面的內容，有點像名詞解釋＋舉例這樣

老師上課會問一些問題，有舉手回答的會加分；很少點名，不知道占分多少

建議對國文超沒興趣的人還是不要選，不然你就是只是坐在那發呆

但如果是要賺學分的應該還可以（？

我不是本科系的，期中考86，期末考有兩題直接寫不出來憑印象亂寫

但最後總成績83，給大家參考

課程名稱：西班牙語（１）
授課教師：墨海門
推薦程度（1 ~ 5）：1
評分方式：評分機制不夠透明

於隨堂考中，老師會在較早交卷的組別給予大量的提示，他們都可以獲得95分以上的成績，而較晚交卷的組別則因等待老師提示前面組別所耗費之大量時間，無法獲得老師的提示（老師下課想快點走，匆匆改完考卷），實屬不合理。
又於詢問平時成績時，無法提出具體成績之評分（有的同學比我少來，小考次數少，分數卻比我高20分），令人感到十分不公平。

課程評論：

1.教學怠惰不盡認真：很多次上課都放學生在一邊至少20分鐘，而自己卻不知道在講臺邊做什麼。
有次上課就放了一部西文電影，既沒翻譯又沒英文字幕，他所上之內容絕對不敷學生聽懂西文電影，而自己卻在講桌滑了兩節課的手機，也不對電影做任何說明與講解，對學生來說毫無意義。
亦有一次於上課前3分鐘才請同學於群組說今天停課，既不提前通知也並未說明原因，同學們都到教室了才知道今天停課，罔顧學生的時間成本。

2.教學內容空泛不具系統：教學方式過於隨性（隨便），於基礎發音、數字、字母皆未學習完善，便開始教文法、單字、句子等，此種學習方式根本不利於學生學習，他亦常常丟一些西文聽力到群組，請學生聽寫當作小考，頻率有點太高了，在許多東西都不會的前提之下聽寫（甚至傳給了輔大西文系大2的朋友，連本科生都聽不懂，何況一週只有2堂課的我們），常常以此佔據了1到2節課，而他在聽寫的同時又不用教學，這是否與授課多寡之比例原則不符。
學期初購買了一本將近800的西文書，170幾頁卻只教了50頁，況且還是不扎實不完整的教學，也很難覺得有所收穫。

綜上所述，該老師教學、評分皆有諸多疑義，且應外系的同學亦有跟我說過這堂課就是「營養學分」，且由於是一年班之課程，儘管上學期已認知學不到東西仍須硬著頭皮修完，不能中途結束，否則拿不到學分，此老師之教學完全扼殺了我想學好西語的念頭，只想趕快結束這場夢靨，這種無力感非屬言語能輕易表達，僅能藉此告知大家更謹慎的選擇教師，以免未來的學弟妹們對西文學習之嚮往葬送在此課程上，也避免繼續遭到應外系學生譏笑此為「營養學分」的系上選修。