分類: 必選修課程

課程名稱：民法債編總論(一)(二)
授課教師：向明恩
修習年份：111下~112上
難易程度：★★★★（一顆最簡單、五顆最困難）
推薦程度：★★★★（一顆最不推、五顆最推薦）
評分方式：期中+期末=100%

課程評論：

雖然老師去政大了，不過這篇還是可以寫給政大的同學參考一下。

1. 課程內容：

• 老師會用自製講義上課，似乎是參考王澤鑑老師教科書之架構，輔以老師蒐集的豐富實務見解（部分重要議題亦有學說見解整理）。
• 提供 PDF 檔給學生自行使用。
• 由於內容實在相當豐富，建議上課前先預習幾分鐘，整理出標題架構，不然上到一半，可能會不知道老師到底深入到哪個點去。

2.上課方式：

• 講授為主。
• 前幾堂課會常說「債總要宏觀的看、綜觀的學」，然後開始分叉出很多內容，但完整學完債總就會發現這些分叉出來的精華超讚。因此建議如果把講義印出來的可以印單面，把這些東西抄下來。
• 偶爾會小聊一些東西，很有趣。聊天範圍基本上不會偏離課程太多，但離開臺北大的前幾個月，砲轟學校頻率（例如資料庫事件的評論）明顯升高。

3.評分：

• 不點名。
• 期中、期末 100%，皆為實例。會用司律 level 的標準來出題與批閱考卷，但最後會調分。
• 會出考古題。疑似會授權課輔助理暗示、洩題。

4.雖然考試不是很簡單，但上課內容很紮實。此外，可以學到一些債法修正草案的內容。

課程名稱：著作權法
授課教師：林季陽
修習年份：112-1 (日間部)
難易程度：★★★（一顆最簡單、五顆最困難）
推薦程度：★★★★（一顆最不推、五顆最推薦）
評分方式：期末考100%+點名10%

課程評論：

1. 課程內容：老師會用自製「簡報」上課，有相當豐富的實務見解、接地氣的案例。上課前一日會將 PDF 檔上傳至數位學苑。

2.上課方式：準時上下課。講授簡報，偶爾提問。考前會有一次課輔。

3.評分：

• 平常不點名，但號稱「保留點名權利」，112-1 學期只在期末考前最後一堂課點過一次，點名有到的話，有 10 分的加分空間。
• 期末考 100%，考試內容為所有授課範圍，包含選擇題及一題實例。可以開書，但僅限於查閱簡報（可含筆記，開放印成紙本，或在不連網前提下，使用筆電、平板）與法典，不可查閱課輔講義或其它資料。
• 學期成績普遍高（96分，排名 26/12X），會開放看考卷。

4.財法組必修，司法、法學比較難選到這門課。

課程名稱：勞動法總論、勞動法各論
授課教師：侯岳宏
修習年份：112
難易程度：★★（一顆最簡單、五顆最困難）
推薦程度：★★★★★（一顆最不推、五顆最推薦）
評分方式：期末100%

課程評論：

勞總、勞各上課模式一模一樣。課程名稱與日本勞動法總論、各論體系無關，總論課程是講個別勞動法，每學年第一學期開設；各論講集體勞動法+勞總沒講完部分，隔年第二學期開設。以下合併評論。

1. 上課內容與方式：

• 老師留日，上課內容以我國實務見解為主幹，輔以我國、日本學者見解概述。
• 老師會提供講綱（內含實務見解摘要）以及不少補充資料（法院判決+他寫的期刊論文），每個主題也會有一兩個實例例題，司律考古之類的。
• 上課以講授為主。每堂課訊息量不大，其實挺好消化。偶爾會有小彩蛋，例如展示書畫、變魔術。

2. 每年加簽人數都很多，由於是司法組、法學組任必修，財法組應該很難選到課。如果不是為了學分，而是想學勞動法，也可以參考：本課程（勞總、勞各）為 SPOCs 課程，上課錄影都可以在演講網找到。各位熱愛勞動法的同學，你們也可以藉此成為一橋大學孫田秀春第六代傳人！

3. 會點同學回答問題，沒來會被註記（但好像也不會怎樣，至少從分數上看不出影響），評分應該是期末考 100%。期末考是申論、實例，至少一題會與考古題高度相似，且上課會洩題。一學期有一至二次課輔。

課程名稱：民法物權
授課教師：游進發
修習年份：112
難易程度：★★★★（一顆最簡單、五顆最困難）
推薦程度：★★★★★（一顆最不推、五顆最推薦）
評分方式：期末考100%

課程評論：

上課內容與方式：

• 老師對民法有相當的理念，以及一貫的方法論。上課時是翻開法典，信手拈來就開始一路講下去，不僅會以一貫的釋義方法論解釋適用法律，也會舉不少符合我國人民法律生活的案例說明，當然也會對實務與學說見解有所評論。
• 老師有自編講義，可依通知到側門影印店購買（成本價）。
• 準時上下課。無課輔。

評分方式：

• 不點名，期末考 100%，皆為實例題。會調分，真的太混才會不及格。
• 考古題與講義有參考價值。以這學年為例，都是上課有講過的例子。Dcard 上說什麼第831條股權行使沒講過等等，個人認為純屬恍神。
• 期末考當天早點去，教室人數大概是平常1.5~2倍。可帶無判解小六法。

推薦與否：

• 相當推薦老師的物權課，不僅物權法釋義有學到，方法論與生活經驗也能學到。
• 但老師講課模式，與臺北大學目前大部分大一開課老師略有不同（例如講課速度偏快、通常不會寫板書），需要適應。幾乎所有學長姐均指出，老師講授過程中，以聊天留給學生喘息吸收的時間，剛開始時無法與正課內容清楚地區分。就此，每節上課前稍微翻一下講義內容，應有助於框限課程內容範圍，進而適應老師的講課方式。真的有空，可以錄音回家多聽幾遍。
• 上課問懂不懂，不理老師他就預設大家都懂，但如果對他搖搖頭，他真的會重講一次。